martes, 9 de diciembre de 2008

Los Planos

En un plano se representan áreas chicas, por ejemplo: tu habitación, una casa, la manzana donde está tu edificio o tu escuela, un barrio, una ciudad...
Cuando se representa el plano de una ciudad aparecen dibujadas las manzanas y las calles. Estas no se disponen de cualquier forma, siempre hay un orden dentro de un plano. Las calles tienen nombres y números que nos ayudan a ubicarnos.
Usando signos y palabras, a un plano le podemos agregar información de lo que no se ve: el recorrido de un colectivo urbano, las cañerías de agua, los sitios más importantes.


Deberemos hacer una serie de tareas teniendo en cuenta la información.

Trabajaremos en grupos. Para ello entre todos decidirán qué calle de su ciudad desean visitar para investigar.
Además de las actividades propuestas, dibujen, fotografíen y anoten todo lo que les parezca de interés para el informe.
Sean cuidadosos con los registros que hagan y usen las referencias siempre que sea necesario.

GRUPO 1

· Anotar el nombre de la calle y la altura. ¿En qué centena (0-100) o millar (1200- 1300) les tocó trabajar? Si esta calle fuera numerada por romanos, ¿cómo la escribirían? ¿y por mapuches?
· ¿Entre qué calles se encuentra?
· Establezcan la orientación cardinal de la calle. Ubiquen 2 calles paralelas, una perpendicular. Si hay una diagonal que la corta, ¿cuál es?
· Con el metro en la mano y sobre la vereda, ¿cuántos metros mide la cuadra?
· La calle de ustedes, ¿es una avenida*, boulevard*, calle*, diagonal*, pasaje*, calle sin salida, ruta*, etc.? ¿Está pavimentada, ripiada, arenada o mejorada? ¿En qué condiciones se encuentra? ¿Tiene baches? ¿Cómo son? ¿Cuántos son?
· ¿Es una calle horizontal, inclinada, sigzagueante, desnivelada?
· Párense en la esquina y anoten las señales de tránsito, los carteles indicadores, semáforos, pasacalles, puentes, alumbrado público, senda peatonal, rampa en las esquinas, boca de tormenta o desagüe.

a- ¿Qué indican los carteles? ¿Tienen flechas? ¿Qué indican?
b- ¿Para qué está el semáforo?
c- ¿Cuál es la función de la senda peatonal? ¿y de las rampas?
d- ¿A dónde creen que van las aguas a través de la boca de tormenta o desagüe?
e- ¿Qué cosas creen que existen debajo de la calle?

· Registren qué tipos de vehículos y medios de transporte la circulan.

GRUPO 2

· Registren la posición del Sol en distintos momentos del día y, ubicados en las esquinas, observen zonas de luz y de sombra de la cuadra de la escuela y de las calles transversales.
· Miren las veredas: ancho, con qué están hechas, ¿están cuidadas?, ¿a quién pertenecen?
· ¿Hay árboles? ¿De qué tipo? Pregunten los nombres a los vecinos.. Describan el follaje y relaciónenlo con la época del año; ¿son perennes o caducos? Busquen ellos rastros de animales.
· ¿Qué diferencias encuentran entre las veredas parquizadas y las que tienen baldosas?

GRUPO 3

· ¿Qué hace la gente que camina por las calles o las veredas? Entrevisten a los transeúntes y vuelquen los datos en un cuadro.
· ¿Cuál es la vereda más transitada? ¿Es igual en los distintos momentos del día?
· Hagan un esquema* de la calle y vuelquen en él: negocios, viviendas, edificios públicos, lugares de recreo; si los hay, señalen los puestos callejeros. Pregunten a los vecinos cuáles son los negocios más concurridos y por qué.
· Anoten los tipos de viviendas: casas antiguas, edificios de departamentos, casas modernas, construcciones sin terminar.
· Registren la presencia o ausencia de terrenos sin construir.
· Observen los tipos de carteles: publicitarios, pasacalles, señales, turísticos.

Después de la salida y de realizar el informe, expongan lo que descubrieron e investigaron y comenten las experiencias recolectadas.

El plano que encontramos a continuación pertenece a la ciudad de San Carlos de Bariloche.

Ahora buscamos urbanistas.

Para trabajar solo.
Hay un estudio de arquitectura que ha sido contratado por la municipalidad para resolver los problemas planteados. Este estudio cuenta con varios arquitectos, por lo que espera que cada uno presente su mejor propuesta fundamentándola:
1. Elegir un lugar para instalar un supermercado en la ciudad. ¿Por qué lo elegiste?
2. Buscar un lugar para edificar una librería. ¿Por qué la ubicarías ahí?
3. Indicar en el plano el lugar donde pudo haber sido instalada la terminal de ómnibus.
4. ¿En qué lugar de la ciudad hay mayor cantidad de negocios?

Manzanas Que No Se Comen

Observen en el plano algunas calles del centro de la ciudad de Bariloche. A continuación, trabajemos en lo siguiente:

Como pueden ver, no todas las manzanas son cuadradas.

Pinten de color azul todas las manzanas cuadradas.
Pinten de color rojo las manzanas triangulares y de color amarillo las rectangulares no cuadradas.
Pinten de color verde todas las manzanas que no sean ni cuadradas, ni triangulares, ni rectangulares.
Marquen con una cruz alguna manzana con cinco lados (atención: no todos los lados miden lo mismo).

Ahora, busquen en el plano la ubicación de la calle Moreno. Escriban:

Los nombres de dos calles o avenidas paralelas a Moreno.
Los nombres de dos calles o avenidas perpendiculares a Moreno.
El nombre de una calle o avenida que no sea ni paralela ni perpendicular a Moreno.

Ahora busquen en el plano las siguientes calles y completen con los símbolos: X //

Tiscornia ...................... Villegas
Libertad ....................... Juramento
Mitre ........................... Elflein
Morales ....................... Rolando
Morales ....................... Anasagasti
Saavedra .................... 20 de Febrero

Redondeando
Las escuelas Moreno y Ñireco están ubicadas sobre la avenida 12 de Octubre. Cristian, Delfina y Tamara viven en la misma avenida. ¿Cuál es la escuela que les queda más cerca de cada uno?

La escuela Moreno se encuentra en Av. 12 de octubre 3120.
La casa de Cristian está sobre la misma avenida, pero su número es 3343.
Delfina vive en una casa ubicada en el número 3620 de la Av. 12 de Octubre.
Por su parte, Tamara está en el número 3789 de esa avenida.
Por último, la escuela Ñireco se encuentra en el 4120 de la Av. 12 de Octubre.

3343 está comprendido entre 3000 y 4000, pero está más próximo a ...................
3789 está comprendido entre 3000 y 4000, pero está más próximo a ...................
3620 está a la misma distancia de ................... que de ..................

Para redondear un número a la unidad de mil, hay que observar la cifra de las centenas.
Como 3343 <> 3620, aproximamos a .....................

3620 ← Como la cifra de la centena es 5, aproximamos a ....................

Recordemos que este tipo de aproximación se llama redondeo.